第108章 教育失衡，困局待破（3/5）

接下来的几天，潘海军仿佛回到了大学时代，电话成了他最亲密的伙伴。

他联系了多家内地知名高校，凭借自己积累多年的人脉和援疆工作的影响力，晓之以情，动之以理，成功说服部分高校表示愿意共享教育资源，如线上课程、电子图书馆等。

消息传来，潘海军兴奋地挥了挥拳头，仿佛看到南疆的孩子们正沐浴在知识的阳光下。

然而，理想很丰满，现实很骨感。

在资源对接过程中，新的问题接踵而至。

南疆部分地区的网络带宽不足，根本无法流畅地传输大量的教学视频和课件。

此外，一些学校的电脑设备老旧，与内地高校的系统存在兼容性问题，导致资源无法正常使用。

“这就好比送去了满汉全席，孩子们却只有筷子，没有碗！”王老师一针见血地指出了问题的关键。

潘海军也深感无奈，他仿佛看到了一座巨大的知识宝库近在眼前，却无法开启。

赵主任闻讯赶来，带来了一个好消息，当地政府决定加大对教育信息化建设的投入，尽快提升网络带宽和设备配置。

这无疑是一剂强心针，但解决问题需要时间，而南疆的孩子们等不起。

潘海军揉了揉太阳穴，疲惫地靠在椅背上。