第13章 ：沈睿老师（4/5）

“对早恋的态度比较平淡，不愿多谈但也不局促，但不排除霍桑效应的影响。”

“单亲家庭对其影响不大，家庭氛围较好，性格...很幽默。”

想了想，沈睿又补充了一句：

“行为模式上，与自身年龄层有不小偏差...应该来自于成长经历...”

“建议：情绪稳定，不需刻意干涉...但需继续观察。”

写完后并没有太过在意，这些东西只是他作为心理学爱好者的个人习惯，而非真的需要向学校汇报。

教导主任也未必看得懂。

“拥有成熟心智却在隐藏，是害怕不合群么...”

“谈吐也很不错，也许是受到了外公的影响？”

他在之后的聊天中，隐约想起了“于立华”是谁...

沈睿将这张纸放入了单独的一个抽屉里，这算是他在学校里的一点额外工作，每个有心理风险的学生，都会交给他来开导。

抽屉里，有不少类似的心理侧写记录，但总数也并不多。

这个年代，对心理问题的“判定阈值”是很高的，一般情况学校不会重视。

翟达若不是晕倒在二模考场这种特殊地方，也不够资格被安排这种“心理疏导”。

沈睿看到最下方的一张纸，心里闪过那个女孩的情况。

“可惜了...不知道现在怎么样...”

纸张抬头上写着：