第8章 走私者的末路（2/5）

首先，齐墨渊提出建立一个数字化平台，这个平台不仅可以作为教育工具，向公众展示各地的文化遗产和需要保护的珍稀动物，还可以作为一个资源中心，提供关于如何参与保护工作的信息。他计划利用自己在技术方面的专长，开发一个用户友好的网站和应用程序。

艾米丽则专注于教育方案的设计。她计划与学校合作，开发一套课程，让学生们通过艺术和创造性的方式了解和参与文化遗产保护。她相信，通过画画、写作和演讲等活动，孩子们可以更直观地感受到文化遗产的价值，并激发他们的保护热情。

乔磊提出组织一系列的社区活动，如文化遗产日、保护工作坊和野生动物保护讲座。他希望通过这些活动，增强社区成员之间的联系，共同为保护努力而工作。此外，他还打算建立一个志愿者网络，鼓励人们在自己的社区内采取行动。

讨论结束时，三人充满信心地制定了一个行动计划。他们决定首先在本地社区开始实施这一计划，随着时间的推移，逐步扩大到更广泛的区域。齐墨渊、艾米丽和乔磊在制定了文化遗产保护计划之后，将他们的注意力转向了野生动物的未来。他们深知，为了确保珍稀野生动物的生存，需要采取更为具体和持久的措施。

他们决定与保护区、动物园和国际野生动物保护组织合作，发起一个名为“野生的希望”的项目。该项目的目标是提高公众对珍稀野生动物保护的意识，支持在野外和保护区内的保护工作，并推动对野生动物保护法律的加强实施。