第61章 教育普及的征程（1/5）

在村子的发展逐渐走上正轨后，林观音将目光聚焦在了教育普及这一关键领域。尽管村子在经济和基础设施方面有了一定的改善，但教育资源的匮乏和教育观念的落后，仍然严重制约着村子的未来。那破旧的校舍在风雨中摇摇欲坠，仿佛随时都会坍塌；简陋的教室里，黑板斑驳，桌椅残缺不全；孩子们手中的书本已经翻得破旧不堪，却仍然视若珍宝。

“教育是民族振兴、社会进步的基石。”林观音深知教育对于村子发展的重要性，决定开启一场艰难但意义深远的教育普及征程。他的眼神中充满了坚定和执着，仿佛看到了未来村子里孩子们在明亮教室里快乐学习的场景。

他首先对村子里的教育现状进行了深入调研。他每天清晨便出发，走访每一户有孩子的家庭，与家长和孩子们交流，了解他们的学习需求和困难。他发现村里的学校师资力量薄弱，教师数量不足且教学水平参差不齐。有的老师一人要兼任多门课程，无法做到专业和精细的教学；有的老师虽然有热情，但缺乏系统的教育培训，教学方法陈旧。教学设施简陋，教室破旧，书本稀缺。窗户上的玻璃破碎，冬天的寒风肆无忌惮地吹进教室，孩子们冻得瑟瑟发抖；操场上没有任何体育器材，孩子们的体育课只能是自由玩耍。孩子们对知识的渴望与现实的困境形成了鲜明的对比，他们那一双双清澈的眼睛里充满了对学习的向往，却又无奈于现实的艰难。