第375章 南郑之治2（2/5）

从“兼爱”、“尚同”的思想理论教育，到基础的识字课和简单的算术课，从耕田种地的知识，到墨家的一些基础物理、化学知识，培养全面型的人才。

墨家本身就是重视科学技术的学说，加大数、理、化教育，把中国教育中的短板从战国时期就补上！

中国历史上教育最大的缺点就是不平等！受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。即使在统治阶级内部，统治阶级的子弟进入何种学校也有严格的等级规定。

二千年封建社会大行愚民教育，识文断字的人没有几个。新中国成立时，五亿五千万人口中百分之八十是文盲，多么可悲！

俱酒直接将教育公平在南郑大地全面推开，让受教育成为每一个人的权利，从小培养一批革命事业的接班人。

贯彻墨家“尚贤”理念，在适当的时机（当然这个是长远规划），推出科举取士的制度。

考试的内容不仅限于体现正能量内容的诸子经典，更要将治国手段、基本算术、弓马技击等有用内容纳入其中，笔试坚持糊名制，杜绝一切舞弊行为。

要建立类似于稷下学宫式的论坛式顶尖学府，但更要注重科学技术创新的能力比拼。使南郑之地成为全国有本领、有学识、有知识、有抱负人才的向往之地，形成人才聚集的洼地效应。