第十一章 第一次上课（2/5）

对着眼前的课本和试卷，翻来翻去好几遍，到底如何复习效果才会最佳呢？苏依依作为新老师，可是不想到时候成绩垫底，被别人鄙视。

正当苏依依苦恼的时候，语文教研组组长来了，她叫王玉玲，三十多岁的年纪，说话很和气，笑起来眼睛弯弯的，情商很高的样子。

她轻轻拍了拍苏依依的肩膀，笑着说“你是苏老师吧？我来给你说说这要接手的两个班的课的事。可能你刚来，有些地方不太清楚。”

“太感谢您了，您真是及时雨啊，我刚还在一筹莫展呢。您赶快给我说说怎么上复习课呗？”苏依依感觉碰到了大救星，赶快发问。

王玉玲组长又笑了笑，扶了扶眼镜，有条不紊地说“复习课其实也不难，带着学生梳理一遍课本重点，做一些有针对性地训练，考前多模拟几次就差不错了。其实，到了最后的学习阶段，主角是学生，老师更多是发挥监督和查漏补缺的作用。”

“哦，听着也不太难，可是我从哪里着手啊？课本重点我也不太清楚，真怕给学生带偏了。”苏依依是个负责的人，她对自己要求比较高，也期待自己能教出优秀的学生。

确实啊，我们都做过学生，期末复习是很关键的时候，大家都很重视，可是又因为紧张啊，激动啊，或者对于假期的盼望等复杂情绪的交织而容易出现心理方面的问题，也会因为一直复习，缺乏新意而产生疲惫感。