第三十五章 自身案例教学(求收藏推荐)(1/5)
“好了,说的再多,也不如让你们自己去想,自己去分析来的透彻!”张帆看了一眼正在全神贯注地听课的学生们,不由地有些欣慰。
“通常来说,网络舆论的流程,可以分为“舆情发生阶段—舆情发酵阶段—舆情反转阶段—舆情平息阶段”的过程,当然,其中的舆情反转阶段,是独属于反转新闻独有的过程。”
“今天的课,大家可以畅所欲言,说说你们的受到网络舆论影响的一些经历。”
“可以借鉴我上面所说的网络舆论的流程来。”
张帆笑着说道!
“一个个来!有没有毛遂自荐的?”张帆笑着问道。
“张老师,我!”班级里一名叫陈妍的女生举手。
“有个事情,我记得特别清楚,是在高一的时候,当时有个新闻是讲一个环卫工昏倒在地,路人观望不敢上前,只有一名小女孩蹲下为她撑伞,在孩子的感召下,两名路人终于出手相救。
当时看到那张照片,真的觉得特别感动!我还推荐给我们班的其他同学看,大家都特别感动,纷纷在新闻下面留言。
但是不久之后,却被揭露说,这所有的感人情节,都是精心策划出来的。包括清洁工和小女孩,其实都是被人请来演出的。
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