39，张老师升副校长了（2/5）

老师原来虽然是总务处的主任，仍然坚韧高一年级的教学任务。学校领导兼任教学任务，这是这个学校的不成文的传统，所有学校的领导都不是脱产的领导，从校长开始，所有管理层都要参与教学任务。这样做可以有两个优点，第1个是学校的领导，参与教学任务不脱离广大教师员工，便于掌握教学一线的各种问题，以便在学校的管理过程中，及时的解决这些问题，别为广大教师，做出表率。所有的学校领导，必须在所在的学科出色的完成自己的教学任务，既是学校领导，又是优秀的学科带头人，便于团结广大师生。第二就是这些学校的领导，都是教师出身，对自己的专业有感情，对学生也有着深厚的感情，学校就是教书育人的地方，如果学校领导脱离了教师队伍，不能够直接在教学一线做出出色的工作，对学生的状况不了解，对教师的状况不了解，那就没法管理好学校，在完成教学任务的同时，管理好学校才有可能，而且能够更好的管理好学校，他们不但有普通老师的，为人师表的基本道德要求，还有学校领导的一份责任，在制定教学计划，教育方案，学生动态方面，才能够有发言权，学校的领导班子本来就很小，没有那么多的职务岗位，教师特别是优秀，教师也很缺乏，如果把这些优秀的教师只放在管理岗位上，那么必然引起，教师的短缺，造成人才资源的浪费，这种兼职学校领导的方法，在很多中学都是一样的，所以学校的领导层，是这样，学校的中层也是这样，你比如说管理学校教学任务的教务处主任，管理学生的教导处主任，管理后勤的总务处主任，都需要从教师队伍中选拔，在干好教师本职工作的同时，参与学校的管理，是一种高效的管理手段。学校也不是没有专职的管理人员，你比如说基本上每个学校都设立的党办和校办合一的办公室主任，因为他们要对学校的党务和政务进行管理，为领导班子决策做准备，工作量也是很大。

这一次张老师升任副校长，是一个很突然的事情，作为她本身并没有思想准备，按说教务处主任和教导处主任，更容易升迁，但是这两个职位的老师，资格资历都太浅了，所以张老师就顺理成章的被提拔了。副校长虽然有分工，但是在学校管理上，因为领导班子的人数很少，所以并不那么明确，特别是现在进修和开会的事情比较多，相互之间的角色也必须进行转换，主管教学的副校长如果去进修或者开会，那么只有校长和主管后勤的副校长了，那么就必须把教学的副校长所做的工作分摊给自己一部分，因此，张老师升任副校长以后，必须关注教学问题。所以他对清风，对孩子的辅导，特别是对几个孩子能力的培养特别感兴趣，因为现在天天在喊，要用素质教育代替考试教育，所以他认真的听了清风的辅导过程，并做了详细的笔记，回到家里进行分析和总结，试图在全学校的教学过程中，推广这种以素质教育，能力教育为主的教学方法。