第41章 指导老师（二）（2/5）

据周思媛介绍，她来了法语班之后就萌生了这个想法。班上的同学来自不同的专业，并且能够来c大上学的，能力都不差，法语班的同学相处起来十分融洽，不像其他选修课那样陌生和疏离。

周思媛说“这都是因为老师您在给我们上第一堂课的时候，用游戏拉近的大家的关系，并且通过游戏很快就认识了周围的人。”

韩雪心想，虽然这是她的目的，不过没想到周思媛利用得更好，把大家整合起来做一个创业项目。

周思媛说“现在我们这个孵化空间雏形，就是以我们现在班级为基础做的，不得不说，班上同学都是济济人才，我们整合起来，也可以去接单呢！”

“哦？都做了什么？”韩雪有点好奇。

周思媛继续说“我用了一点家里的关系。我爸爸那边是从事创意行业的，所以我现在整合后的资源，先以创意输出。我爸爸一开始是因为我的关系看我们的方案，但后面是凭实力拿到这个单子的。”说到这里，周思媛露出骄傲的笑容。

“后生可畏。”韩雪竖起了大拇指。

周思媛接着解释他们的创业项目和前景。

现在是以法语班和c大学生为基础，签约创客制，形成设计类、文案类、财会类、动漫类、音乐类、编剧类的众包项目。他们想要打造一种全新的工作方式——这也必定是未来的趋势。他们现在先做小型的实验，逐渐扩大创客和客户资源，并且建立交流社区，建立平台去做对接平台，未来整合校外的创客资源，最终目的是帮助有能力的人无风险创业。

现在的年轻人，真的太了不起了。

“老师，您觉得我们的这个项目怎样？”